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Auf dem Weg zu einer entwicklungsförderlichen Didaktik am Übergang Schule - Beruf - Petra Frehe

VERÖFFENTLICHUNGSDATUM 16.11.2015
DATEIGRÖSSE 9,32
ISBN 3940625558
SPRACHE DEUTSCH
AUTORIN/AUTORIN Petra Frehe
FORMAT: PDF EPUB MOBI
PREIS: KOSTENLOS

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Klappentext zu „Auf dem Weg zu einer entwicklungsförderlichen Didaktik am Übergang Schule - Beruf “Der Übergang Schule - Beruf und die Zielgruppe Jugendlicher, die an dieser Schwelle aus verschiedensten Gründen Schwierigkeiten aufweisen, haben schon längst Eingang in die politischen und pädagogischen Diskurse gefunden. In diesem Kontext wird ,Individuelle Förderung' oftmals als die heilsbringende Formel verlautbart. Doch was bedeutet individuelle Förderung für diese besondere Zielgruppe? Welche Gegenstände, Methoden und pädagogischen Prinzipien bzw. Haltungen sind relevant? Und vor allem: Wie lässt sich dies in der pädagogischen Praxis von Bildungsgang- und Unterrichtsarbeit umsetzen?Dieses Buch soll einerseits einen Beitrag dazu leisten, das Konstrukt ,Individuelle Förderung' bezogen auf die Zielgruppe benachteiligter Jugendlicher in der beruflichen Bildung zu konkretisieren. In der vorliegenden Arbeit werden die Konzepte Berufsorientierung, Stärkenorientierung und entwicklungsförderliche Kompetenzerfassung in einem didaktischen Instrument (Rollenbasierte Kompetenzbilanz) zusammengeführt; gleichzeitig findet eine theoretische und empirische Schärfung dieser drei Konzepte statt. Andererseits wird in diesem Buch auf methodologischer Ebene gezeigt, wie die Kooperation von Wissenschaft und Praxis im Sinne eines Design-Based Research (DBR) Ansatzes ausgestaltet sein kann. Tiefergehend wird anhand dieser Studie gezeigt, wie die (gemeinsame) Arbeit an einem didaktischen Produkt (Prototyp) methodisch für den Erkenntnisprozess nutzbar gemacht werden kann. Hier finden insbesondere Methoden der rekonstruktiven Sozialforschung Anwendung. Damit richtet sich das Buch sowohl an didaktische Gestalter aus (berufs-)schulischen und außerschulischen Bildungsinstitutionen, die sich mit der Zielgruppe Benachteiligter am Übergang Schule - Beruf und ihrer individuellen Förderung auseinandersetzen. Daneben können die hier herausgearbeiteten gegenstandsbezogenen und... mehr method(olog)ischen Theorien für einen wissenschaftlichen Diskurs und Weiterentwicklungen herangezogen werden.... weniger

... Ebenen betrachtet. Gestaltung individueller Wege in den Beruf (Klaus Halfpap, 22 ... Didaktik - Wikipedia ... .10.2014) Dick, Oliver: Sozialpädagogik im „Übergangssystem" (Ruth Enggruber, 31.03.2017) Frehe, Petra: Auf dem Weg zu einer entwicklungsförderlichen Didaktik am Übergang Schule - Beruf (Klaus Halfpap, 17.02.2016) Am Ende stand die Dissertation: „Auf dem Weg zu einer entwicklungsförderlichen Didaktik am Übergang Schule-Beruf". Die Forschungsschwerpunkte der jungen Wissenschaftlerin waren schon damals Inkl ... Ausbildungsvorbereitung als Domäne - Inklusion in der Exklusion? - bwp ... ... . Die Forschungsschwerpunkte der jungen Wissenschaftlerin waren schon damals Inklusion, Integration und individuelle Förderung. Daran hat sich bis heute nichts geändert. Besser Stärken hervorheben als Schwächen betonen Auf dem Weg zu einer entwicklungsförderlichen Didaktik am Übergang Schule - Beruf. 47,00 € Nikolaus Schröck. Change Agents im strukturellen Dilemma. 44,99 € Detlef Horster (Hrsg.) Moralentwicklung von Kindern und Jugendlichen. 34,99 € Produktbesc ... Wir brauchen also eine Schule, die geprägt ist vom Verständnis für junge Menschen, geprägt von einem „lernseitsorientierten" (Schratz 2012, S 21ff) Unterricht (aus einem Unter-richten wird ein Auf-richten), eine Schule, die dem Wesen der Person gerecht wird, eine Schule, in der das Sosein, d.h. meine Eigenart gelebt werden darf, immer ... Am Ende stand die Dissertation: „Auf dem Weg zu einer entwicklungsförderlichen Didaktik am Übergang Schule-Beruf". Die Forschungsschwerpunkte der jungen Wissenschaftlerin waren schon damals Inklusion, Integration und individuelle Förderung. Daran hat sich bis heute nichts geändert. Förderschüler/innen im Übergang von der Schule ins Arbeitsleben Beruflich-soziale Integration durch gesonderte Förderung? Irene Hofmann-Lun www.dji.de ISBN 978-3-935701-91-4. Irene Hofmann-Lun Förderschüler/innen im Übergang von der Schule ins Arb ... Das Portal mit Literatur zum Thema Behinderung und Beruf Lutz Galiläer: Auf dem Weg zur Inklusion? Übergänge und Ausbildung von Jugendlichen mit Behinderung. bwp(at) Spezial 5. 2011. Der Artikel stellt die aktuelle Situation am Übergang Schule-Beruf und bei der beruflichen Ausbildung von Jugendlichen mit Behinderung dar. Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf Didaktische Gestaltung des Unterrichts, Analyse und Planung von Lehrprozessen und Lernprozessen im Bereich der Ausbildung und Weiterbildung. Hier findest Du Informationen welche Aufnahmekriterien es bei den Werkstätten für behinderte Menschen (WfbM) gibt und wo du dich beraten lassen kannst. Mobbing ist Thema. In vielen Klassen werden Schüler/innen gekränkt, erniedrigt, ausgestoßen oder drangsaliert. Es braucht auf schulischer Seite Sensibilität, Klarheit und Entschlossenheit, um verfahrene Situationen aufzulösen und zu einer Lernerfahrung für alle Beteiligten zu machen. Detailansicht Dieser Preis gibt uns Mut und Zuversicht, den Weg hin zu einer inklusiven Schule weiter zu beschreiten und dabei die noch unbeantworteten Fragen der Inklusion an einem Gymnasium mit Blick auf die Kinder und Jugendlichen verantwortungsvoll weiter gestalten zu können. Den Film, der anlässlich der Preisverleihung über die pädagogische Arbeit ... LEITFADEN ZUR GESTALTUNG DES ÜBERGANGS VON DER GRUNDSCHULE ZUR WEITERFÜHRENDEN SCHULE 1. Einleitung Am Ende der 4. Klasse in der Grundschule stehen die Kinder vor einem weiteren wichtigen Einschnitt, dem Übergang in die weiterführende Schule. Es ist die gemeinsame Verantwortung von Grundschule und weiterführender Schule, diesen PDF | On Jan 1, 2013, Tanja Salem and others published Auf dem Weg zu einer diagnosegestützten durchgängigen Sprachbildung am Übergang Kita-Schule. Zusammenfassung der Projektergebnisse von ... Schleswig-Holstein ist seit 1990 auf dem Weg zu einer inklusiven Schule, in der eine heterogene Schülerschaft gemeinsam lernen kann. Schulen in ihrer pädagogischen Arbeit stärken und sie bei der Erfüllung ihres pädagogischen Auftrages zu unterstützen - das ist die Aufgabe von Schulsozialarbeit. Die Schule solle im Rahmen einer modernen Didaktik nicht nur reproduktierbares Wissen als Bildungsprodukt anbieten, sondern müsse dazu kommen, neue Bildungsprodukte wie Rekonstruktion, Neukonstruktion, Dekonstruktion von Wissen und...